Após a leitura do texto sobre Avaliação, escrito por Rubens Cartaxo quero
demonstrar minha gratidão e apreço por cada uma destas palavras, pois, foi
possível perceber um envolvimento profundo do autor em sua elaboração, e claro,
deve ter realizado uma ótima avaliação enquanto o redigia e quando o concluiu.
Portanto, fico feliz e avalio-o
como ferramenta extremamente útil a todo educador (esteja ele dentro da sala de
aula ou dentro de suas casas, como pais que educam e repensam sua maneira de
educar).
A princípio, quando são
apresentadas as amplas definições relacionadas à avaliação, refleti sobre essa temerosa tarefa – temerosa no sentido do
zelo e responsabilidade necessários. Quão grande poder o educador tem em suas
mãos! Enquanto escrevo cheguei a me lembrar de Pilatos, alguém que tinha o
poder de crucificar ou libertar. Mas, ainda que não lavemos simbolicamente
nossas mãos, necessitamos de muita sabedoria do alto, porque a maneira como
avaliamos também pode impactar a vida de alguém.
Podemos, por exemplo, gerar no avaliado, esperança ou desapontamento
destrutivo, vontade ou inapetência. Costumo dizer que enquanto um médico, em
uma atitude irresponsável, mata uma vida, um professor inconsequente “pode”
matar 30 aprendizes em um só ano letivo.
Ai de nós!
“Melhor lhe fora que se lhe pendurasse ao pescoço uma mó de azenha, e se
submergisse na profundeza do mar.” Mateus 18:6
Ainda me lembro de uma experiência
como professora em uma das escolas públicas em que lecionei. Ao entrar na sala
de aula para pegar um material presenciei a seguinte cena:
A professora, aparentemente “farta
de dias” e prestes a receber sua tão esperada aposentadoria, observa alguns
papeis enquanto uma aluna de cinco anos de idade - desajeitada, de aparência
simples - tentando lidar com seus novos materiais escolares, por duas vezes o
derruba fazendo um ruído incomum ao ouvido de todos que estavam submersos em um
silêncio amedrontador imposto pela “opressora”
sentada à mesa.
O resultado? Olhares acusadores dos
outros alunos em sua direção e o grito agudo e ensurdecedor da docente:
“Menina! Olha o que você fez! O que
você tem na cabeça?! Não presta atenção em nada do que faz! Tudo derruba! Vê se
aprende a segurar as coisas direito!”
A menina sem nome, então se encolhe
e não demora muito a derrubar outro item do seu estojo. Em seu olhar avalio “o
medo só está piorando as coisas”. E também em seus olhos vejo a seguinte
indagação “Será que ela ouviu? Será que agora vem mais uma bronca?”
Com base em meus estudos, posso ver
claramente que a professora não avaliou corretamente a atitude de sua aluna,
mas a aviltou, ou seja, a rebaixou, desonrou, desconsiderou o valor de sua
aluna. Não observou com cuidado as razões de sua recorrente “inaptidão” em
manusear instrumentos escolares pequenos.
Há três dias soube que esta
professora ainda está lecionando na mesma escola (após 3 anos do ocorrido) e
para alunos da mesma faixa etária. Em quantas crianças já deixou “sua marca”
avaliando erroneamente a atitude de seus alunos? Será que aprendeu a
avaliar-se?
O exemplo citado acima, demonstra
um abuso na correção devido a uma péssima avaliação, mas, em contrapartida
temos encontrado atualmente diversos educadores indiferentes, e nesse caso,
falo especificamente sobre os pais. Uma “geração de órfãos” sendo criada.
Sabendo que “o Senhor repreende aquele a quem ama, assim como o pai ao filho a quem
quer bem” (Pv 3:12) deduzimos que se alguém não corrige, é porque não é
pai, pois, todo pai que se afeiçoa e considera o filho como tal, o avalia, o
corrige...
A avaliação permeia a educação, e
no meu ponto de vista, a questão é “SE estamos avaliando corretamente?”
A correta avaliação, segundo o
texto, se faz com humildade, amor, misericórdia para quem se avalia, para o bem
do aprendiz, ou seja, com a intenção de fazer crescer, para orientar, para
corrigir e direcionar o caminho - como a vara ligada a uma flor apontando para
o céu durante o seu crescimento – também para verificar se está apto, indicando
pontos positivos e negativos com a finalidade de recomendar e prevenir a dor
futura.
Esta avaliação (a correta) é ampla,
diversa, presente e, particularmente, acredito que o sistema educacional de
nossa nação necessita refletir muito sobre isso ainda, visto que seu processo
de avaliação se dá de maneira impessoal e massificada, como se todas as
crianças fossem iguais e, não é por mérito, honrando os esforços e respeitando
o princípio de semeadura e colheita, assim, tanto o que bagunçou o ano todo,
quanto aquele que bebeu das melhores fontes do conhecimento se esforçando em
seus estudos, estarão juntos no ano seguinte “dividindo” o mesmo espaço onde
ninguém tem nome e endereço.
A imagem abaixo ilustra um desses
apontamentos:
Se me permitem, creio que, apesar
de ser algo tão diferente do que estamos acostumados a ouvir, a educação
familiar, conhecida como homeschooling, realizada pelos pais, na maior parte do
tempo em seus lares (embora não somente neste local), sob o meu ponto de vista,
é o que mais se aproxima do modelo ideal de avaliação. Pois, que outros
educadores amam mais seus discípulos do que seus pais, conhecendo suas
habilidades e falhas de caráter?
De qualquer forma, ainda exercendo
a atividade pedagógica em sala de aula, pretendo me esforçar para encontrar
meios de tornar meu ensino mais personalizado, como Jesus o fazia, e avaliar
meus 32 alunos dentro de suas especificidades. Que desafio meu Deus!
Como podem ver, foi possível
ponderar sobre diversos aspectos enquanto lia, inclusive identificando,
particularmente, a necessidade de romper com o imediatismo e improviso, pois
por conta da habilidade da didática, muitas vezes me vi indo para a sala de
aula sem saber exatamente que rumo tomaria nos próximos minutos (ainda que na
presença de 32 pequenos indivíduos únicos e especiais).
Confesso.
Quero começar a planejar, realizar
e avaliar, não somente na área educacional, mas em todas as áreas da vida. Na
organização do lar, nos projetos para o futuro...
Por fim, concluo este texto,
lembrando-me da avaliação que Paulo fez quando estava perto de ver seu Senhor.
Eis que ele olhou para trás e avaliando, e porque não dizer, contemplando sua
caminhada, proferiu:
“Combati o bom combate,
acabei a carreira
guardei a fé.” 2Tm 4:7
acabei a carreira
guardei a fé.” 2Tm 4:7
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