Direções de Deus para Jacó e para nós

Ministério Batista Nova Aliança - 25/06/2017 - Pr. Ricardo

Gn 35

Estamos aprendendo sobre travessia.

Cap.27 Isaac abençoa a Jacó e Esaú, mas a mãe de Jacó da direções erradas ao filho.

A fúria toma conta do coração de Esaú e assim se inicia o processo de peregrinação:

Fugindo dele mesmo.

Fugindo da família.
Fugindo da presença de Deus.

Gn 28 Jacó tem um encontro com Deus.

Não fica em Betel e durante 21 anos ele serve o tio Labão. 

Nesse período todo de 30 anos ele não se encontrava, sua vida não tinha significado mesmo que tendo família, bens, terras, ...

Deus agora iria trazer uma direção para Jacó.

Instruções claras para Jacó.

Era um momento oportuno para Deus agir.

Às vezes olhamos ao redor e não vemos sentido. 

Esses são momentos propícios para você ter um encontro com o Senhor.

Momento de reencontro com Deus independente do tempo.

Para Jacó o capítulo 35 foi como sair de um deserto e chegar a um oásis.

Muitos de Nós temos que voltar a Betel.

Davi teve seus momentos de fracasso, o filho pródigo, Jonas...

Deus intervém para ajudar a nos reencontrarmos novamente.

Deus da direções:

Primeira instrução: Levante-se

Levantar, reagir, erguer a cabeça, recomeçar...

Estabelecer, ser provado, 

Não é tempo de desistir, de se prostrar...

É tempo de resistir.

É tomar uma decisão de voltar para Deus.

Betel estava a 50 km de Jacó.

Deus quer que voltemos a Betel. Que voltemos para a Presença de Deus.

Foi necessário reagir.

Tomar uma decisão.

Se ninguém deseja se levantar, levante-se você!

Se Deus está mostrando que é tempo de voltar, volte você!

Segunda instrução: Suba a Betel

Se você estiver na direção de Deus ele te dará graças para suportar.

"Subir" era chegar até Betel.

Lugar onde Deus quer manifestar Sua presença.

Terceira instrução: Habita ali.

Faça de Betel um lugar onde você irá habitar.

Quarta instrução: Faça um altar a Deus. Sacrificar.

Sacrificar fala de renúncias.

"Lançai fora os deuses estranhos".

Medo, incredulidade... São também deuses estranhos.

É tudo que eu coloco acima de Deus.

Jogue fora tudo isso.

Quinta instrução: Trocar as vestes, santificar-nos.

Conclusão:

Um dia você buscou auxílio de Deus e você só prevaleveu até hoje pq Deus te ouviu naquele dia.

Deus o acompanhou no caminho.

Anotações feitas por Dani Rubi

Justificados

Hoje eu estou radiante! Estou muito feliz!
E tudo isso graças ao Senhor que tem sido misericordioso e tem cuidado de mim.

Passei por dias difíceis nessa semana. Comentei inclusive com meu esposo que tive a impressão de estar um mês longe da presença de Deus.
Isso ocorreu por vários motivos, mas Deus falou tanto comigo neste final de semana que foi esclarecendo coisas que nem eu mesma estava entendendo direito.
Eu estava ferindo meu coração com a auto acusação.
Foi na noite de ontem, no culto dos jovens que Deus usou o jovem Messias para falar comigo.

Deus me mostrou que por ter cometido um erro esses dias eu estava aceitando a acusação do inimigo sobre mim e até me afastando de Deus pq estava me sentindo indigna de estar sob a sua presença. Mas uma coisa muito importante que foi falada é que o diabo te acusa, mas o Espírito Santo te convence a confessar seus pecados diante do Senhor e será então perdoada.

Nem o principado, nem o inferno poderá nos acusar pois fomos justificados por Cristo.

Justificado= sem culpa

Não aceite se sentir condenado e acusado, pois isso não vem de Deus e sim do inimigo. Mande o embora e se coloque na presença de Deus.

O Senhor te chama para confessares o seu erro.

Estamos todos sujeitos a errar.

Transcrição da Palestra com Presidente da ANED – Ricardo Dias

Hangout promovido pela Plataforma Estudando em Casa

Segundo o palestrante:

Educação domiciliar, não é ensinar o conteúdo, mas treinar para o aprendizado, ou seja, devemos ensinar nossos filhos a pesquisar.
A educação escolar atual, é como combos num fastfood. A criança recebe o combo e não pode alterar o que vem nele.

A verdadeira Educação Domiciliar deve promover o autodidatismo, deve levar a criança a ser autônoma, ou seja, é preparar para estar apto a se desenvolver sozinho.

As vantagens da Educação Domiciliar (baseado em estudos em diversos países):

- Os alunos que foram educados em casa normalmente são muito bem sucedidos com resultados acadêmicos excelentes, extremamente sociáveis, sabem trabalhar em equipe... (inclusive, empresas americanas preferem contratar pessoas que estudaram em casa por terem a virtude de saber pensar).

- Deixa o jovem mais politizado, mais antenado para os necessitados, em atividades cívicas...

São vários os motivos pelos quais os pais optam pela Educação Domiciliar:

Motivos Positivos: Educação individualizada, que respeita o potencial da criança, do estilo do aprendizado...

Numa escola é IMPOSSÍVEL personalizar a educação dessa forma, respeitando o ritmo e explorando o potencial).

Motivos Negativos: insatisfação com o ambiente escolar, motivada por questões de violência, pressões sociais inadequadas...

Algumas famílias vão à ANED relatar que os filhos estão sendo obrigados a transgredirem e não somente convidados a isso (exemplo: fumar maconha para não apanhar...)

Também existe a questão da doutrinação política e a constatada fragilidade do nosso modelo educacional brasileiro, já que nossa posição nos índices é vergonhosa.

Há mais de 60 países aplicando o Homeschool e com a entrada de Porto Rico... se não lhe falha a memória, são 64 países nos cinco continentes que permitem.

No Brasil, estamos em processo de regulamentação.

Ninguém no Brasil pode ser processado por educar seus filhos fora da escola, até que o Supremo se descida.

Estamos num momento propício para começar o homeschool.

Existem, porém, implicações legais, portanto, pode acontecer que o conselho tutelar basta na sua porta sim. E se isso acontecer você entregar a cópia do sobrestamento.

Para educar, os pais precisam:

- estar dispostos a investir tempo e recurso, bem como querer participar desse processo de forma ativa. (Dá trabalho! É mais fácil colocar o menino numa van, brinca o palestrante). 

Tem pais que não desejam participar da educação dos filhos.

Os pais estão preocupados com a formação do caráter dos filhos, acreditam na formação integral e decidem investir nessa formação.

Os pais tem direito SIM de ensinar os valores que consideram adequados aos filhos.

Tem perguntas que você precisa fazer a si mesmo:

- Quem é o meu filho?

- O que estou disposto a fazer?

Educação é um estilo de vida!

- Enquanto não houver acordo entre pai e mãe... não faça Homeschool, pois os dois tem que concordar. Mesmo que um deles fique responsável pela parte mais atuante, os dois preicsam participar de alguma forma.

É preciso desescolarizar a sua mente. A escola em casa não funciona, por isso é necessário uma desescolarização. É diferente. Preciso mudar a minha mente.

É um processo mental... é entender que a escola não é o único lugar que se produz conhecimento.

A escola é um paradigma muito grande, mas só existe há pouco mais de dois séculos no formato como a conhecemos (carteiras enfileiradas, quadro na frente, toda a organização... isso tudo é fruto do iluminismo... pensamento da revolução francesa... chancelado pela revolução industrial... e a educação começou a ser obrigatória).

A ANED não é contra a escola, mas a favor da autonomia e pela soberania educacional da 

família.

São os pais que devem decidir sobre a educação dos fihos e a Educação domiciliar não pode cometer os mesmos erros da escola.

Sobre avaliação:

Temos atualmente na educação:

- Provinha Brasil

- Saresp

- Supletivo do Ensino Fundamental (Encceja)

Cada Estado funciona de um jeito.

Em alguns Estados são sistemas de banca onde seu filho faz todas as provas de uma só vez. Com 15 anos e depois com 18.

O Governo prometeu remodelar o Encceja, segundo o palestrante.

Tem casos que vale a pena o filho tirar o certificado de conclusão em outro Estado por ser mais em conta e mais fácil.

Cada secretaria da educação tem uma forma de fazer. Sugere, então, pesquisar para saber como obter o certificado no seu Estado.

Do ponto de vista pedagógico, essas avaliações, segundo ele, não avaliam absolutamente nada.

Questão da socialização:

No Brasil isso trata-se de uma falácia, é um verdadeiro mito.

A socialização da escola não enriquece porque a criança se relaciona com crianças da mesma faixa etária... e é péssima por haver tantos casos terríveis relatados.

Cada vez que um pai o liga ara dizer que viveu horrores, ele pergunta: E o diretor?
O diretor defende primeiro a reputação da escola, depois, se der tempo... protege a integridade física e emocional dos seus filhos.

Os estudantes que estudam em casa tem amigos, primos, vão à igreja, ao clube, fazem kumon... tem uma série de recursos que podem utilizar...

Várias opções legais na internet.

O brasileiro é um povo sociável e ele afirma que nunca ouvir dizer que uma criança se tornou “não sociável” por estar fora da escola.

Sobre a ANED: 

Fundada em 2010 foi uma iniciativa de um grupo de famílias e tem 3 objetivos:

- promover a defesa do direito da família à Educação Domiciliar no Brasil através dos associados.

- Promover a divulgação da Educação Domiciliar à sociedade brasileira (cursos, workshops, debates, audiências públicas e privadas...)

- promover a integração e a cooperação entre as famílias.

Já realizaram diversos eventos, grupos de apoios... consultorias jurídicas... auxiliam estudantes com artigos, entrevistas...

Segundo ele, a Aned não tem a pretensão de convencer as pessoas a fazerem Homeschool, mas que isso se torne algo normal no nosso país. Que os pais não tenham medo de dizer “meu filho faz homeschool”

Sobre métodos:

Uma metodologia que funciona para a família A não necessariamente funciona com a família B, pois seu filho é único, sua família é única!

Ele vê pais e mães com auto estima muito baixa em relação ao conhecimento, mas você é um PHD no seu filho. Você é um especialista no seu filho. Não deixe ninguém dizer que você não sabe. Você tem acesso ao coração do seu filho.

Um professor precisa cativar primeiro a turma, precisa utilizar uma didática específica, ser carismático, ganhar a turma... pois você só aprende alguma coisa com alguém quando tem alguma ligação afetiva com quem ensina.

Você tem condições de educar seu filho SIM e não deixe que ninguém te diga o contrário.

O mais importante é ter alvos, metas...

Você pode traçar metas de ganho no caráter do seu filho e colocar essas metas junto aos alvos de estudos acadêmicos.

Obs: procurei transcrever a palestra em tempo real, mas obviamente não foi possível fazer isso na íntegra. Não levem em conta possíveis erros no sentido de uma frase par a outra.

O que estão ensinando aos nossos filhos? #Parte 1

Já na introdução deste livro, podemos extrair dele reflexões extremamente relevantes para a vida do cristão. Trata-se sobre a dicotomia existente entre a fé e as áreas do conhecimento.

Particularmente, pude me lembrar de meus questionamentos durante a faculdade de Pedagogia, quando li as perguntas a que o autor propõe responder mediante análise bíblica.

Naquelas ocasiões, enquanto lia na sala de aula sobre o construtivismo, Jean Piaget, Wallon, Vigotsky, Paulo Freire, Emília Ferreiro... o Espírito Santo lançava perguntas ao meu coração sobre que tipo de metodologia estaria de acordo com os elevados pensamentos do Deus criador, a quem eu servia e buscava seguir fielmente?

Foi nessa época, buscando respostas que encontrei a Educação por Princípios e passei, voluntariamente a servir a Deus dentro de uma escola cristã. Minha vida mudou a partir dessa busca por respostas.

Com a leitura desse livro, pretendo me aprofundar na análise daquilo que tem sido incutido nas mentes das crianças e dos futuros profissionais da educação e, pretendo, contribuir de alguma forma para “libertar” alguns, assim como eu tenho sido liberta da escravidão de uma vida “pseudocristã” onde o sagrado está relacionado apenas a questões relacionadas ao culto e a liturgia, ampliando a visão de que verdadeiramente Cristo é tudo em todos. (Colossenses 3:11)

Que venha o Teu Reino Senhor!

Avaliação: mais que um número

Após a leitura do texto sobre Avaliação, escrito por Rubens Cartaxo quero demonstrar minha gratidão e apreço por cada uma destas palavras, pois, foi possível perceber um envolvimento profundo do autor em sua elaboração, e claro, deve ter realizado uma ótima avaliação enquanto o redigia e quando o concluiu.

Portanto, fico feliz e avalio-o como ferramenta extremamente útil a todo educador (esteja ele dentro da sala de aula ou dentro de suas casas, como pais que educam e repensam sua maneira de educar).

A princípio, quando são apresentadas as amplas definições relacionadas à avaliação, refleti sobre essa temerosa tarefa – temerosa no sentido do zelo e responsabilidade necessários. Quão grande poder o educador tem em suas mãos! Enquanto escrevo cheguei a me lembrar de Pilatos, alguém que tinha o poder de crucificar ou libertar. Mas, ainda que não lavemos simbolicamente nossas mãos, necessitamos de muita sabedoria do alto, porque a maneira como avaliamos também pode impactar a vida de alguém.

Podemos, por exemplo, gerar no avaliado, esperança ou desapontamento destrutivo, vontade ou inapetência. Costumo dizer que enquanto um médico, em uma atitude irresponsável, mata uma vida, um professor inconsequente “pode” matar 30 aprendizes em um só ano letivo.

Ai de nós!

“Melhor lhe fora que se lhe pendurasse ao pescoço uma mó de azenha, e se submergisse na profundeza do mar.” Mateus 18:6

Ainda me lembro de uma experiência como professora em uma das escolas públicas em que lecionei. Ao entrar na sala de aula para pegar um material presenciei a seguinte cena:

A professora, aparentemente “farta de dias” e prestes a receber sua tão esperada aposentadoria, observa alguns papeis enquanto uma aluna de cinco anos de idade - desajeitada, de aparência simples - tentando lidar com seus novos materiais escolares, por duas vezes o derruba fazendo um ruído incomum ao ouvido de todos que estavam submersos em um silêncio amedrontador imposto pela “opressora” sentada à mesa.

O resultado? Olhares acusadores dos outros alunos em sua direção e o grito agudo e ensurdecedor da docente:

“Menina! Olha o que você fez! O que você tem na cabeça?! Não presta atenção em nada do que faz! Tudo derruba! Vê se aprende a segurar as coisas direito!”

A menina sem nome, então se encolhe e não demora muito a derrubar outro item do seu estojo. Em seu olhar avalio “o medo só está piorando as coisas”. E também em seus olhos vejo a seguinte indagação “Será que ela ouviu? Será que agora vem mais uma bronca?”

Com base em meus estudos, posso ver claramente que a professora não avaliou corretamente a atitude de sua aluna, mas a aviltou, ou seja, a rebaixou, desonrou, desconsiderou o valor de sua aluna. Não observou com cuidado as razões de sua recorrente “inaptidão” em manusear instrumentos escolares pequenos.

Há três dias soube que esta professora ainda está lecionando na mesma escola (após 3 anos do ocorrido) e para alunos da mesma faixa etária. Em quantas crianças já deixou “sua marca” avaliando erroneamente a atitude de seus alunos? Será que aprendeu a avaliar-se?

O exemplo citado acima, demonstra um abuso na correção devido a uma péssima avaliação, mas, em contrapartida temos encontrado atualmente diversos educadores indiferentes, e nesse caso, falo especificamente sobre os pais. Uma “geração de órfãos” sendo criada.

Sabendo que “o Senhor repreende aquele a quem ama, assim como o pai ao filho a quem quer bem” (Pv 3:12) deduzimos que se alguém não corrige, é porque não é pai, pois, todo pai que se afeiçoa e considera o filho como tal, o avalia, o corrige...

A avaliação permeia a educação, e no meu ponto de vista, a questão é “SE estamos avaliando corretamente?”

A correta avaliação, segundo o texto, se faz com humildade, amor, misericórdia para quem se avalia, para o bem do aprendiz, ou seja, com a intenção de fazer crescer, para orientar, para corrigir e direcionar o caminho - como a vara ligada a uma flor apontando para o céu durante o seu crescimento – também para verificar se está apto, indicando pontos positivos e negativos com a finalidade de recomendar e prevenir a dor futura.

Esta avaliação (a correta) é ampla, diversa, presente e, particularmente, acredito que o sistema educacional de nossa nação necessita refletir muito sobre isso ainda, visto que seu processo de avaliação se dá de maneira impessoal e massificada, como se todas as crianças fossem iguais e, não é por mérito, honrando os esforços e respeitando o princípio de semeadura e colheita, assim, tanto o que bagunçou o ano todo, quanto aquele que bebeu das melhores fontes do conhecimento se esforçando em seus estudos, estarão juntos no ano seguinte “dividindo” o mesmo espaço onde ninguém tem nome e endereço.

A imagem abaixo ilustra um desses apontamentos:

Se me permitem, creio que, apesar de ser algo tão diferente do que estamos acostumados a ouvir, a educação familiar, conhecida como homeschooling, realizada pelos pais, na maior parte do tempo em seus lares (embora não somente neste local), sob o meu ponto de vista, é o que mais se aproxima do modelo ideal de avaliação. Pois, que outros educadores amam mais seus discípulos do que seus pais, conhecendo suas habilidades e falhas de caráter?

De qualquer forma, ainda exercendo a atividade pedagógica em sala de aula, pretendo me esforçar para encontrar meios de tornar meu ensino mais personalizado, como Jesus o fazia, e avaliar meus 32 alunos dentro de suas especificidades. Que desafio meu Deus!

Como podem ver, foi possível ponderar sobre diversos aspectos enquanto lia, inclusive identificando, particularmente, a necessidade de romper com o imediatismo e improviso, pois por conta da habilidade da didática, muitas vezes me vi indo para a sala de aula sem saber exatamente que rumo tomaria nos próximos minutos (ainda que na presença de 32 pequenos indivíduos únicos e especiais). 

Confesso.

Quero começar a planejar, realizar e avaliar, não somente na área educacional, mas em todas as áreas da vida. Na organização do lar, nos projetos para o futuro...

Por fim, concluo este texto, lembrando-me da avaliação que Paulo fez quando estava perto de ver seu Senhor. Eis que ele olhou para trás e avaliando, e porque não dizer, contemplando sua caminhada, proferiu:

“Combati o bom combate,
acabei a carreira
guardei a fé.” 2Tm 4:7

Que assim seja em nossas vidas: que possamos estabelecer planos segundo a vontade de Deus, executá-los corajosamente e avalia-los com o mesmo olhar de Jesus.

Ensaio sobre o Ensaio

Não faz muito tempo que descobri a palavra “ensaio”.

Foi ouvindo uma das palestras da querida professora Inez Borges que tive contato com esse vocábulo e ao mesmo tempo com a seguinte questão particularmente minha:

“O que vem a ser um ensaio?”

De maneira breve, recebi explicações que me foram úteis para o momento, mas ao estudar o significado da palavra e o seu propósito com um pouco mais de profundidade, no curso “Fundamentos Metodológicos da EP” ministrado pela Aecep, foi que compreendi sua real importância.

Mais do que escrever por escrever, compor um ensaio está atrelado a propósitos de preservação de um material único, com qualidades e com intenções nobres de fixação de um momento, transformando papel, caneta e palavras em um verdadeiro marco histórico - que de imediato não parece de muito valor, mas futuramente poderá vir a ser devidamente reconhecido.

Também é importante refletir sobre o ato de evidenciar, em palavras ou ilustrações próprias, a mão providencial de Deus na compreensão do aprendizado, compartilhando com as futuras gerações a existência de um Deus soberano, que tem escrito a Sua história através de cada um de nós.

Ao analisar o significado da palavra composição na definição descrita por Webster, podemos identificar o método de estudo dos 4 passos (Pesquisar, raciocinar, relacionar e registrar) como fases de um aprendizado completo e evidente!

O estudante primeiro investiga, combinando pensamentos, reflete com base nos princípios, raciocina relacionando suas ideias e coloca-as em ordem registrando-as no papel.

O resultado desses esforços será único, ou seja, uma fonte primária de pesquisa aos que a ele tiverem acesso futuramente. Portanto, ainda que o autor dos escritos não esteja presente para defender ideias ou relatar processos de um aprendizado em determinado tempo e espaço, tais ideias serão perpetuadas, indo além do seu tempo.

Ao ponderar sobre esses aspectos – enquanto eu mesma, autora deste ensaio, escrevo – contemplo a semelhança entre o ato de “compor” com o que fizeram os antigos escritores que, inspirados por Deus, vieram a compor bons livros e por que não dizer, as sagradas escrituras? Não são, porventura, ensaios de Davi, os diversos escritos que ele mesmo, por suas mãos relatou, registrando suas dores, dissabores e inúmeros motivos para adorar quem o inspirou?

De fato, grande importância há no ato de escrever - registrar o que anteriormente pesquisou, refletiu, concluiu.

Também é inevitável, passar por essas reflexões sem relacionar com o cenário que temos visto na chamada “era digital”.

Escritos que “passam” como o vento e já não se sabe para onde foram.

Postagens, likes, informações compartilhadas e re-compartilhadas, não refletidas, nem sentidas.

Apenas um “clique” e tudo se esvai no imenso “mar virtual”. Mas isso é outro assunto, outro “ensaio”. Talvez intitulado “ensaios ao vento”.

Tempo e Renúncia

"Antes que eu te formasse no ventre , eu te conheci; e, antes que saísses da madre, te santifiquei e às nações te dei por profeta." Jeremias 1:5

Nesse único versículo é possível ver um TEMPO, um SUJEITO e uma AÇÃO.

ANTES indica um tempo. O tempo da eternidade passada. É Deus nos mostrando que sua grandeza e seu poder não são limitados pelo tempo. Ele já existia. Ele sempre existiu.
Quão difícil para nós é imaginar uma liberdade plena, sem as amarras do tempo. Porém, Deus é maior que o tempo. Na verdade, Ele é o seu criador.

É também o SUJEITO formador de todos nós, de todas as coisas. Ele é desde o princípio e nos conheceu ANTES porque nos viu primeiro em sua mente. Somos formados a partir de Sua criatividade.
De SUA mente, para SUAS mãos.
Somos feitura Dele e Nele existimos. 

Ele nos CONHECEU, nos SANTIFICOU, nos FORMOU e nos DEU por profetas ao mundo.
Suas AÇÕES nos mostram seus atributos, nos revelam seu caráter.

Um Deus criador inteligente, pois nos conheceu;
um Deus criativo e inventivo (artesão), habilidoso em tudo, pois nos formou;
um Deus Santo, misericordioso e amoroso, pois nos limpou, nos santificou;
um Deus generoso que mesmo após ver o fruto do seu penoso trabalho, mesmo depois de todo processo de construção, formação, santificação... decide DAR. 

Entrega-nos generosamente ao mundo. Não como que DESCARTANDO algo, mas como RECONHECEDOR do valor de sua criação, nos DÁ afim de abençoar a outros.
RENUNCIA em favor do OUTRO. NEGA-SE para que o OUTRO se beneficie.
SUA ENTREGA, SUA RENÚNCIA foi além da cruz, ocorreu ANTES da cruz. 

A cruz é o que vimos, mas ANTES já havia NEGADO A SI MESMO afim de DAR ao OUTRO, por amor do OUTRO.

Temos um propósito: Feitura do Senhor para a benção das nações. Somos SÍMBOLO do seu amor, ALVOS do seu amor, pois ANTES de nós muitos foram formados por amor de nós.

Grata pelos que vieram ANTES,
grata pelo que sou por causa DELE e desses,
grata pelo que SEREI para que OUTROS venham a SER também.

Seus planos são infinitamente mais nobres do que os meus.

EM TI descansarei e PARA TI e para OS QUE VIRÃO... viverei.

Louvado e exaltado seja o Senhor nosso Deus. Aquele que nem o tempo limitou. Aquele que nos amou e nos mostrou como amar.

Reflexões - 31 de dezembro de 2016
Por Daniela C. Rubi Brecci